Конспект уроку з інформатики для учнів 10 кл - Робота з електронною поштою через веб-інтерфейс:

Тема уроку: Робота з електронною поштою через веб-інтерфейс:реєстрація поштової скриньки, надсилання, отримання повідомлень, навігація папками, видалення повідомлень, вкладання файлів. Практична робота «Електронне листування через веб-інтерфейс»

Мета уроку: сформувати поняття: веб-інтерфейс, веб-Сервіс, реєстрація поштової скриньки, логін, пароль; пояснити: послідовність дій під час електронного листування; навчити: реєструвати поштову скриньку на поштовому сервері через веб-інтерфейс, працювати з електронними повідомленнями, керувати вмістом папок поштової скриньки, створювати, редагувати й видаляти записи в адресній книзі; розвивати: навички роботи з Інтернет-службами, виховувати: в учнів інформаційну культуру, старанність .

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Базові поняття: веб-інтерфейс, веб-Сервіс, електронна скринька, електронна адреса, реєстрація, логін, пароль, браузер, e-mail.

Структура уроку

І. Організаційний етап	(2–3 хв)
ІІ. Актуалізація опорних знань	(2–3 хв)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів	(3–5 хв)
IV. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу	(10–15 хв)
V. Засвоєння вивченого матеріалу	(5–10 хв)
VI. Формування вмінь та навичок (Практична робота)	(10–15 хв)
VII. Узагальнення нових знань	(3–5 хв)
VIІI. Підбиття підсумків уроку	(2–3 хв)
IX. Домашнє завдання (2–3 хв) Матеріали до уроку	(2–3 хв)

Засідання динамічної групи вчителів фізики

09 листопада 2016 року у приміщенні МНВК відбулось засідання динамічної групи вчителів фізики. Вчителі фізики обговорили вимоги до завдань щодо укладання самостійних робіт та контрольних робіт з фізики для 9 класу за новим стандартом з окремих тем курсу. 

Членами динамічної групи детально вивчено навчальну програму для 9 класу та розподілено зміст програми для укладання самостійних робіт. Продовжено роботу по створенню фізичних задач-ланцюжків. 

Розглянуто підготовлені матеріали та проведено корекцію. 

Увага! Конкурс "Колосок - осінній"

Увага! 

Конкурс "Колосок - осінній" для учнів 1 - 11 класів відбудеться 25 листопада 2016 року.

Що таке колаж?

Колаж – це прийом в образотворчому мистецтві, коли ціле створюється з фрагментарного. Фрагментами можуть бути фотографії, глянцеві журнали, різнокольоровий папір різних фактур, тканина та  фольга

Фотоколаж — це зображення, яке складається з інших зображень

Термін «колаж» в сучасній інтерпретації використовується також для позначення прийомів створення цілого зображення із декількох окремих фрагментів інших зображень, як правило за допомогою комп’ютерних програм, таких як Adobe Photoshop та інших графічних редакторів. В основі створення цифрового колажу – робота з шарами. В процесі створення колажу можуть застосовуватися різні типи накладання, змішування і прозорості.

Хто ж використовує створення колажів?

Колажі, як і взагалі растрову графіку, використовують:

¨    художники-ілюстратори;

¨    художники-мультиплікатори;

¨    художники-дизайнери;

¨    фотографи та ретушери;

¨    поліграфісти;

¨    web-дизайнери;

¨    люба людина - вільний художник, із масою творчих ідей та потенціалу. 

Карти знань, їх призначення. Редактор карт знань

Зазвичай для запису своїх думок або ідей люди використовують текстовий опис, списки, таблиці або схеми. З одного боку це дозволяє відобразити на папері свої думки, але коли їх багато, то виділити щось суттєве, здійснити структурування інформації не завжди легко. В результаті інтерес до написаного може настільки пропасти, що ідея просто не буде втілена в життя. Наприкінці 60 років ХХ століття Тоні Бюзен запропонував ідею створення діаграм зв’язків, що одержали назву ментальні карти або карти знань. 

Карта знань — це засіб для графічного подання інформаційної моделі, що передбачає відображення об’єктів певної предметної галузі та зв’язків між ними.

Англійською Mind map — карта розуму, пам’яті, думок, асоціативна карта, ментальна карта, інтелект-карта, схема мислення, асоціативна діаграма.

Така карта дозволяє зобразити певний процес або ідею повністю, а також утримувати одночасно у свідомості значну кількість даних, демонструвати зв’язки між окремими частинами, запам’ятовувати (записувати) матеріали та відтворювати їх навіть через тривалий термін у системі знань про певний об'єкти чи у певній галузі.

Карти знань — досить привабливий інструмент проведення презентацій, мозкових штурмів, планування свого часу, запам’ятовування великих обсягів даних, самоаналізу, розробки складних проектів, власного навчання й розвитку.

Карта пам'яті реалізовано у вигляді діаграми, на якій зображено слова, ідеї, завдання або інші поняття, зв'язані гілками, що відходять від центрального поняття або ідеї. В основі цієї техніки лежить принцип «радіантного мислення», що відноситься до асоціативних розумових процесів, відправною точкою яких є центральний об'єкт.

Об’єкти (назви, терміни, зображення) для наочності на карті знань зв’язані гілками, що відходять від центрального поняття або ідеї відповідної предметної галузі. 

Основні принципи створення карт знань:

• об'єкт уваги (вивчення) сфокусовано в центральному образі;
• основні теми і ідеї, пов'язані з об'єктом уваги, розходяться від центрального образу у вигляді ідей;
• гілки пояснено й позначено ключовими образами і словами;
• ідеї наступного порядку (рівня) також зображено у вигляді гілок, що відходять від центральних гілок і так далі;
• гілки формують зв'язану вузлову структуру (систему).

Карти знань можна зображати на папері або на дошці вручну. Але зручнішим та ефективнішим є їх створення з використанням різного програмного забезпечення, що розроблене для роботи з картами знань. Сьогодні існує достатня кількість безкоштовних для користувачів програм для створення карт знань.

Найбільш поширеними програмами для створення карт знань є:

1.    FreeMind

2.    FreeMindMap-Freeware

3.    Bubbl.us